 資料圖：中山大學(xué)校園。 許青青 攝
中新網(wǎng)廣東新聞3月13日電 (許青青 曹軒 吳立堅)“縱觀近千年的世界大學(xué)發(fā)展史，培養(yǎng)一流人才始終是大學(xué)最根本的價值追求。立德樹人是大學(xué)的根本任務(wù)，正是對大學(xué)這一根本價值和歷史規(guī)律的深刻昭示�！比珖舜蟠怼⒅袊茖W(xué)院院士、中山大學(xué)校長羅俊表示。 “培養(yǎng)什么人”，是教育的首要問題。正在加快建設(shè)中國特色世界一流大學(xué)的中山大學(xué)的人才培養(yǎng)目標是什么？ 在羅俊看來，大學(xué)應(yīng)該歸納總結(jié)出自己的人才培養(yǎng)目標，“因為只有提出了這個目標，學(xué)校人才培養(yǎng)工作才有一個為之不懈努力的明確方向，各項工作才會有一個可以圍繞的核心參照”。 2015年起，中山大學(xué)圍繞大學(xué)立德樹人根本任務(wù)，結(jié)合中山大學(xué)辦學(xué)傳統(tǒng)和特點，凝練出了“德才兼?zhèn)�、領(lǐng)袖氣質(zhì)、家國情懷”的“十二字”人才培養(yǎng)目標。 “這‘十二字’目標與黨的教育方針一致，與孫中山先生創(chuàng)校的宗旨一脈相承，與中大近百年的辦學(xué)傳統(tǒng)相吻合，與大學(xué)所承載的歷史責任相適應(yīng)�！绷_俊說。 其實中山大學(xué)的人才培養(yǎng)理念，最早可追溯到創(chuàng)校之初。1924年，孫中山先生在中山大學(xué)前身廣東大學(xué)成立典禮上親筆題寫的“博學(xué)、審問、慎思、明辨、篤行”十字校訓(xùn)，便指出了讀書人治學(xué)為人的途徑，希望讀書人尊德問學(xué)，完善人格，通過學(xué)、問、思、辨、行五個階段，把自己修養(yǎng)成“君子”，然后報效國家。 談及十二字人才培養(yǎng)目標的具體含義，羅俊說，“德才兼?zhèn)洹笔屈h中央對高校人才培養(yǎng)的基本要求，簡而言之就是“又紅又�！�；“領(lǐng)袖氣質(zhì)”，指的是中山大學(xué)的學(xué)生要有擔當、能扛責任，面對困難、面對任務(wù)，能做出舍我其誰的選擇；“家國情懷”，是希望中大培養(yǎng)的學(xué)生心中裝著集體、心中裝著他人，報效國家、服務(wù)社會。這些內(nèi)涵要義是中山大學(xué)回答“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”三個教育根本問題的答案。 隨著2020年8月深圳校區(qū)的啟用，中山大學(xué)扎根粵港澳大灣區(qū)廣州、珠海、深圳三個核心城市辦學(xué)，形成了三校區(qū)五校園統(tǒng)籌發(fā)展的辦學(xué)格局和文理醫(yī)工農(nóng)藝綜合發(fā)展的學(xué)科格局，不斷開創(chuàng)人才培養(yǎng)的新局面。 新時期的中大，怎么樣培養(yǎng)人？中山大學(xué)教務(wù)部主任陳省平介紹，近年來，中山大學(xué)圍繞“德才兼?zhèn)洹㈩I(lǐng)袖氣質(zhì)、家國情懷”十二字人才培養(yǎng)目標，重塑了學(xué)科與專業(yè)、德育與智育、第一課堂與第二課堂、本科生培養(yǎng)與研究生培養(yǎng)、科研與教學(xué)“五個融合”為特征的人才培養(yǎng)體系，突出了“科學(xué)性、完備性、競爭性”的標準。 “學(xué)校形成了‘厚基礎(chǔ)、寬口徑、重個性、求創(chuàng)新’的培養(yǎng)特色，就是要培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人。”羅俊說。(完) |
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